对特殊儿童教育的看法,对特殊儿童如何进行教育

如何对待特殊儿童

我们对待特殊儿童应该树立的服务观有 帮助他们树立自信心，客服自卑感。

特殊儿童的教育是我们共同的责任和追求。了解他们的独特性，提供个性化的教育，给予他们支持和鼓励，家校合作，持续评估和调整教育计划，这些都是做好特殊儿童教育的重要步骤。深入了解特殊儿童特殊儿童有着独特的学习能力、社交技巧和行为模式，我们需要去深入了解和关爱他们。

在教育教学中，教师要充分认识到这一点，关注特殊儿童的发展，把机会更多地留给他们。可采用循序渐进的原则，耐心诱导孩子，鼓励他们大胆表现，并给他们创造表现的机会。如引导他们在活动区内进行活动，多请他们扮演角色、回答问题、充当教师的助手等。

如何看待特殊儿童的差异性

1、个案研究：个案研究作为一科1独特而有效的方法，在各个领域受到广泛关注，尤其是在教育学、心理学等领域，已成为研究的热点。特殊教育对象种类繁多，个体差异大，这不仪体现为不同类型的特殊儿童之间，就是I刮一类型的特殊儿童，其异质性也很大。因此，个案研究在特殊教育领域有其特殊的意义。

2、本文将深入探讨特殊教育的课程设置和教学方法，帮助读者更好地了解这个领域。功能性课程特殊学校的课程设置别具一格，功能性的课程占据主导。这些课程旨在培养学生的实际生活技能，帮助他们更好地融入社会。差异化教学方法面对特殊儿童的不同生理特点，老师们需要灵活运用多种教学手段和方式。

3、不管我们是否承认，在目前阶段，特殊儿童的存在是客观的。或者说，就现实来看，从可能性上说，无论哪个人，只要是想做父母，就有可能和特殊儿童有关系。 因此，如何看待特殊儿童是每一个人必须关注的问题。 承认特殊儿童的存在是客观的 我们所说的特殊儿童实际上包含了两大类。

4、特殊儿童是社会存在的人，具有人的各种属性，也具有人类个体之间的差异性。一个特殊儿童可以根据各种特征把其归人某一群体，例如按性别、地区、民族、社会地位等分类；也可以按生理或心理发展状况分类；也可以按受教育年限和程度分类；还可以按医学诊断的结果分类。

论述题:如何看待特殊教育的个体发展功能?

从个体活动角度看，学校中的个体活动与其他社会活动的区别，在于有教师的指导，活动的结果还要接受检查。这种特殊性使学校教育在影响人的身心发展上具有独特的功能。

特殊教育的个体价值是满足不同个人（这里主要指身体有残疾的人）接受教育，以提升其个人生存价值。在社会中体现人人都有受教育的社会平等。特殊教育的目的和任务是：最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的体力、智力和人格。

教育的个体个性化功能表现在了以下具体的三个方面：第一，教育促进人的主体意识的形成和主体能力的发展；第二，教育促进个性差异的充分发展，形成人的独特性；第三，教育开发人的创造性，促进个体价值的实现。发展个性是教育的理想，进行个性教育是教育的本质和真谛。

教育功能 为实现教育的这一功能，需要坚持以人为本的理念。教育促进个体社会化的作用。个体的社会化是个体学习个体所处社会的生活方式，将社会所期望的价值观和行为规范内化，获得社会生活必需的知识、技能，以适应社会需要的过程。