祖父的表阅读感受,祖父的阅读答案

祖父的院子读后感当我读到哪哪哪的的时候我感受到了什么当我读到哪儿...

祖父的园子 读后感 1 感读了这篇课文，我想起了童年时和小伙伴玩耍的情景，心中有股淡淡的感伤。 以前的我，总是那么的快乐，和小伙伴一起。

《祖父的园子》读后感1 “儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”童年时是那么美好，让人回味无穷。 萧红的童年是很幸福的。她一生最快乐的时光就是在祖父的园子里度过的。和蔼可亲的祖父对她倾注了所有的爱心，使拥有一个无忧无虑的童年。 萧红的一生很坎坷。幼年失去母亲，18岁失去了最爱她的爷爷，而在23岁被迫离家。

《祖父的园子》这篇课文写的是作者童年里在祖父园子的里发生的一些事。园子是作者童年的乐园，给了她自由，给了她快乐，所以这个园子在她心中，是那样美好，那样温馨，那样难以忘怀。祖父的慈爱与呵护，让作者的童年是那样自由快乐。

关于仿写《祖父的园子》写的作文 我拉着祖父就到后园里去了，一到了后园里，立刻就另是一个世界了。决不是那房子里的狭窄的世界，而是宽广的，人和天地在一起，天地是多么大，多么远，用手摸不到天空。 而土地上所长的又是那么繁华，一眼看上去，是看不完的，只觉得眼前鲜绿的一片。

祖父的园子怎么预习

1、《祖父的园子》课文有14自然段。课文分为三个部分：第一段（2自然段）：通过蜜蜂、蝴蝶等的描写，来反映祖父的园子充满生机。第二段（3--12自然段）：我和祖父在园子中劳作的情景，体现出祖父的园子带给了我无穷的乐趣。第三段（13-14自然段）：作者记忆中的园子里一切都是鲜活的自由的。

2、．因为是略读课文，所以要让学生结合课前的提示，充分地自主地读文，在读中体会情感，在读中感悟语言的特点。

3、因而她对于和祖父在一起的那段童年时光有着强烈的眷恋之情。 看着萧红的人生经历，再回头看看这个园子，对萧红有着怎样的意义呢？原来萧红并不幸福、童年就遭遇不幸，她有着坎坷的人生经历，而祖父和他的后园是萧红童年时代的一束阳光，是她心灵中唯一温暖的家园。

4、同时，萧红先生观察园子的视角也是值得学习，在她的眼里，蝴蝶啊倭瓜啊明明做着那么普通的事，组合起来却是自由的，随意的。因此，我挖掘了本篇课文的写作意义，设计如下步骤：一：落实语文要素，建立情感基调。

5、今天，我们一起来学习课文《我和祖父的园子》。

6、板书：祖父的园子）【设计意图：了解作者及文本出处，借助图片等多媒体课件，将作者心中的快乐之源——呼兰河，画卷般的展现出来，入情入境，为走进园子做情感铺垫。】检查预习，复述大意 接下来，请同学根据预习复述课文大意。【设计意图：学生用自己的话复述课文大意，不仅锻炼学生的.概括和表达能力。