中班音乐游戏活动反思,中班音乐游戏教学反思
中班音乐教案
1、幼儿园中班音乐课教案篇1 活动目标 体验模仿拳击游戏的乐趣，感受音乐的欢快。 熟悉音乐的结构，尝试用动作表现音乐。 能与同伴分角色随乐而动。 重点难点 重点：听辨音乐重音点，尝试做出拳动作。难点：随重音节拍有力地做出出拳动作。 活动准备 经验准备：幼儿欣赏过拳击比赛的视频，并会随音乐做律动。
2、幼儿园中班音乐教案（篇1） 活动目标： 认识圆弧响板，知道使用的基本方法。 在游戏中学习感受和表现4/4拍的节奏，尝试用乐器进行表达. 能以积极、愉快的情绪参与音乐游戏。
3、幼儿园中班音乐教案1 设计意图： 喜爱动物是幼儿的天性，爱模仿更是小班幼儿突出的特点。本次活动则在幼儿模仿几种小动物走路的基础上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美。 活动目标： 在模仿小动物走路的基础上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。
4、【篇一】幼儿园中班音乐活动教案范文：泥娃娃 活动目标： 能借助图谱理解歌词，学习用连贯、优美的声音演唱歌曲。 感受关心他人所带来的快乐。 通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、幼儿园音乐活动教案 篇1 中班音乐活动： 我爱洗澡 活动目标： 体验洗澡的快乐，养成爱洗澡的习惯。 能够大胆想象，创编洗澡的舞蹈动作，并能随音乐表演 活动准备： 教师用大盆及洗澡用具，幼儿用浴花人手一个。
中班音乐小老鼠和泡泡糖教案及反思
小老鼠和泡泡糖大班教案2 活动目标： 初步学习合拍地做小老鼠走、玩耍和较形象夸张地表现拉泡泡糖的动作。 探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，体验韵律活动的快乐。 知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要护保我们的环境。 活动准备： 对泡泡糖的粘性有感性的认识。
看着声势谱，会用拍手、拍腿、跺脚的方式演唱，表现歌曲的欢乐情绪。 中班音乐教案 篇4 设计意图： 该音乐作品表现的就是一只小老鼠与泡泡糖之间的故事，风趣幽默，充满童趣。音乐内容是幼儿易接受且感兴趣的，音乐节奏鲜明活泼，非常适合中班幼儿表演。
中班教案 篇5 活动目标： 感受长音和短音的变化，体验欢快、诙谐的音乐情绪。 初步学习合拍地做老鼠跑、左右看，尝试用夸张的表情和动作表现小老鼠拽泡泡糖。 体验韵律活动的乐趣。
中班幼儿喜欢动物，模仿力强，对音乐节奏也有了初步的理解能力，4——5岁又是游戏活动的黄金时期，针对幼儿这一心理发展特点，我选择了中班下册主题五“奇妙动物”中的一节音乐游戏《小老鼠和泡泡糖》，中班优质音乐课教案：《小老鼠和泡泡糖》。小老鼠风趣、诙谐的动物形象深受孩子们的喜爱。
中班创意公开课教案（精选篇4） 活动目标： 引导幼儿合拍地表现老鼠左右张望走的动作，较形象夸张地做出小老鼠拽泡泡糖的动作。 鼓励幼儿大胆想象，探索泡泡糖粘在身体各部位的动作，从中体验韵律活动的快乐。 启发幼儿做幅度较大的动作时，注意自己站的位置，不影响别人。
中班教案 篇4 活动目标： 感知三拍子的节拍特点，能根据乐曲旋律合拍地做老鼠走、左右张望的动作。 尝试夸张地表现小老鼠拽泡泡糖的表情和动作。 体验合作游戏的快乐。 活动准备： 玩过“小老鼠上灯台”的节奏游戏。选一个孩子当老猫。使劲用力的感觉 音乐和绳子。
《炒豆豆》幼儿园教案
幼儿园小班游戏教案 篇1 活动目标：学会念儿歌炒黄豆、山上有个木头人，并能边念边做动作。乐意和同伴结对玩耍，体验民间游戏所带来的乐趣。活动准备：儿歌、铃鼓1个、圈若干。活动过程：引入课题。
《炒豆豆》幼儿园教案1 设计意图： 以《瑞典狂想曲》开展系列同课异构活动，幼儿喜欢炒豆豆的游戏，通过在音乐种豆豆、浇水、松土等情境中，在炒豆豆时，能通过互动、爆豆豆等激发幼儿游戏的乐趣，在音乐中进行情境表演，感受音乐的活泼、轻松的氛围，体现三段体的结构，大胆进行创编，体验游戏乐趣。
活动目标： 在游戏中初步感受自抛自接球的动作，探索接住空中球的方法。通过练习自抛自接球，提高幼儿手眼协调能力以及上肢动作的灵活性。体验“炒豆豆”的乐趣。活动准备： 废报纸（每人一张）绿色的豆豆娃。（用小球做的）热身音乐《小小厨师》，游戏背景音乐《炒小菜》。
游戏玩法：幼儿俩人一组，手拉手相对站立，边念儿歌边左右摆动双手，念至儿歌最后一个字时俩人同时从手臂下翻身。（中班幼儿可先转体180度，背对背站好。准备一下，念儿歌，再转体180度，面对面站立，这样继续进行；大班幼儿可连续翻。
教师带领幼儿以跳、滚、爬等形式进入活动室，帮助幼儿舒展筋骨。然后教师提问：“豆宝宝有哪些本领？”以次引出活动内容。 幼儿学习双脚并拢向上跳，要求按照老师的指令，跳高或跳低。
让幼儿知道只要讲卫生、爱清洁，就能预防和减少疾病，身体就会健康。 复习儿歌《小弟和小猫》。 幼儿园健康活动教案 篇5 活动目标： 让幼儿初步了解自己的眼睛的结构、特点。 使幼儿懂得眼睛的用途、重要性，进而培养保护眼睛的意识。 在轻松地氛围中，让幼儿获得知识的同时，获得快乐。
