小学生数学教学设计与反思,小学数学教案反思范文大全

小学四年级上册数学教学反思

小学数学《三角形的分类》教学反思1 《三角形的分类》是小学四年级学生在对三角形有了初步认识之后进行的教学活动。我认为分类是一种数学思想，它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程，三角形的分类在于给学生一种数学模型，为学生今后更好地应用三角形，进一步认识和研究三角形奠定知识基础。

小学数学教学反思 篇2 分数混合运算的学习是在学生已经掌握整数、小数混合运算和分数四则运算的基础上进行的。在教学中，我力求突出两大方面的特点： 在解决实际问题的过程中，掌握分数混合运算的计算方法。

作为一位刚到岗的教师，教学是重要的工作之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是我收集整理的小学数学教学反思（精选7篇），希望能够帮助到大家。

下面是我为大家整理的小学数学教师教学反思 范文 ，希望对大家有帮助。 小学数学教师教学反思范文篇一 小孩子随着年龄的增长，阅历、情感和思想都在发展，因而，我们的 造句 、习作、阅读理解的指导也得跟上去。一个四年级的学生，造句还是照搬三年级的 句子 。

一亿有多大教学设计 教学内容：《一亿有多大》人教版新教材料小学四年级数学 第七册第一单元 教材分析： 教材在数概念的教学中，十分重视数感的培养。让学生通过对具体数量的感知和体验，帮助学生理解数的意义，建立数感。但由于1亿这个数太大，学生很难结合具体的量获得直观感受。

小学四年级数学《田忌赛马》的教学反思

1、认真备课是上好一堂课的前提 1． 首先，教者要博览与本堂内容有关的资料，如教学大纲，不同版本的教材、教参及其它资料，并能掌握，从而使教者具有一桶水，这样才能轻松地给学生一勺水。2． 确定本堂的教学内容。

2、二）结合课本的教学资料向学生推荐课外读物。 学生在课本中所学到的课文资料，有时想更加了解有关这方面的知识，求知欲望极高。这时向学生推荐这方面的课外读物，会收到事半功倍的效果。况且有些课文只是节选部分在课内学习，如能够让他们阅读该全本书，了解全貌，解除心中疑团，学生会更有兴趣。

3、*班长的苦恼古诗诵读《绝句四首（其三）》《江楼感旧》11一个美丽的故事12妈妈，我不是最弱小的综合练习2第三单元13起死回生14田忌赛马15完璧归赵古诗...教学难点：读准字音：曝、箝、即、喙，会写本课出现的生字。

4、在小学语文教学改革与探索的征程中，xx老师倾注了满腔心血，走出了一条洒满汗水的成功之路。从教以来，她先后多次参加青年教师赛课活动，她执教的《田忌赛马》《威尼斯的小艇》《荔枝》等课文均获得了校级一等奖。

人教版一年级数学下认识图形教学反思

小学数学一年级《认识图形》教学反思1 《认识图形》这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境中识别这些图形，但不要求学生准确的表述这些图形的特征。

人教版一年级数学下《认识图形》教学反思（一）在上课时我在课前的谈话中，设计了情境，提高了学生的学习积极性。导入部分，我通过让学生认识、观察生活中经常见到的物体动手操作等经常见到的物体根据不同的形状进行了分类。

认识图形教学反思（一）认识图形这节课堂教学是对长方体、正方体、圆柱和球的初步认识，这节课的教学，要求学生能够在实际情境 中识别这些图形，但不要求学生准确的表述这些图形的特征。

本课为义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）一年级下册第4单元《有趣的图形》中的内容，教材从描（画、印）出简单几何体的面入手，引入平面图形，使学生直观认识一些平面图形，体会平面图形与简单几何体的头系。

【篇一】小学一年级数学《认识图形》知识点 图形分类： 平面图形：包括正方形、长方形、三角形、圆形、平行四边形。 立体图形：包括长方体、正方体、圆柱、球体。图形的拼组： 两个完全相同的三角形可以拼成一个平行四边形，也可以拼成一个长方形或大三角形。

(新课标下的小学数学教学设计)谈谈对小学数学教学设计方面的一些看法...

1、新课程小学数学教学反思 身为一位优秀的老师，我们要在课堂教学中快速成长，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那要怎么写好教学反思呢？以下是我整理的新课程小学数学教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。 新课程小学数学教学反思1 新课程下的小学数学课教学存在诸多问题，需引起我们的重视。

2、小学趣味数学教学设计方案三 教学内容：神奇的扑克 教学内容：在学生初步了解，年月日、季度的概念后，寻找历法与扑克之间的关系。教学目标：通过对 调动学生丰富的联想，养成一种思考的习惯。

3、也不思考解决方案。 对教学设计中精心设计的教学环节，尤其是对以前教学方式进行的改进，通过设计教学反馈，实际的改进效果如何。

4、和平小学 张彩凤摘要：学校领导总是说，教师应该锤炼基本功，向课堂40分钟要质量。于是，提高课堂实效性成为老师们热烈探讨的一个重要话题。所谓仁者见仁，义者见义。对于如何提高教学的实效性，每个人都有自己的观点和方法。身为小学数学教师，关于如何提高小学数学课堂的实效性，本人谈谈自己的几点看法，仅当抛砖引玉。

5、xx年11月11日，在短短的一天时间里，听了两位数学老师的课，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领略到了两位数学教师的讲课风采，也让我从中发觉到了在课堂教学方面自身的浅薄与不足。在以后的教学中，我会努力上好每一节课，向身边的优秀教师学习。下面我谈谈自己的体会。

6、如何创设问题情境提高小学数学教学的有效性 你好 1 小学数学问题情境创设 摘要： 根据中外数学教育理论、数学课程标准和小学生的认知水平，总结在顶岗实习中的经验，例举了小学数学课堂中在创设问题情境时出现的问题，并阐述了该如何创设有效地问题情境。