读完邓政委的棉衣体会,邓政委是一个怎样的人

读了邓政委的棉衣你有什么感受

邓政委的棉衣中， 邓政委是一个艰苦朴素、关心群众、体恤部下的人，体现了他吃苦在前、享乐在后的精神。

《邓政委的棉衣》是一片文章，原文：1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。战士们心疼地说：“我们没什么，要是把政委冻坏了，还怎么指挥我们打仗？”于是便聚在一起，专门为邓小平同志做了一套新棉衣。

先写：寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣。再写：邓小平政委不同意穿新棉衣。最后写：邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿。

邓政委的棉衣这篇课文写了一件什么事

先写：寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣。再写：邓小平政委不同意穿新棉衣。最后写：邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿。

邓政委的棉衣中， 邓政委是一个艰苦朴素、关心群众、体恤部下的人，体现了他吃苦在前、享乐在后的精神。

从听课中我们发现，有的教师讲备不统一，写在备课笔记上的教案，上课时用不上，另用几张纸写一份，这就能看出这样的老师自己就否定自己备的教案。暴露出一个问题：备是一套，上课时是另一套。我们说备课是为了讲，如果讲课用不上，备课还有什么意义。 第六，过于简略。

他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。白天挑粮，晚上还常常整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。大家看了心疼，就把他那根扁担藏了起来。不料朱德同志又找来了一根扁担，写上“朱德扁担不准乱拿”八个大字。

王璞从小跟随父母参加抗日工作，11岁时被选为儿童团长。他经常带领小伙伴们拿着红缨枪，站岗放哨查路条，给八路军送信带路，开展拥军优属活动。王璞工作认真，学习也很刻苦。他对自己要求很严格，每学一篇新课文，都要做到会认、会写、会讲、会用。

邓政委的棉衣是按照什么顺序记叙的

1、先写：寒霜降至大别山时，战士们为仍穿旧棉衣的邓政委做了一套新棉衣。再写：邓小平政委不同意穿新棉衣。最后写：邓政委指示把做好的新棉衣给通讯员小万穿。

2、邓政委的棉衣作文的名字叫《邓政委的棉衣》。《邓政委的棉衣》是一片文章，原文：1947年8月，大别山上已经是寒霜季节。由于我军远离后方，被服供应不上，邓小平政委和十几万将士仍穿着单薄的旧棉衣。

3、邓政委的棉衣中， 邓政委是一个艰苦朴素、关心群众、体恤部下的人，体现了他吃苦在前、享乐在后的精神。

教学设计的要点

散文阅读教学设计的要点如下：难定义的散文 所谓散文，是指除去诗歌、小说、戏剧外的文体。语文教材里大比例是散文，抒情散文，写景散文，哲理散文，叙事散文等等。这些分类突出了文章的内容和特性，体现了教师授课的重点，但是标准不一种类繁多，容易给学生造成模糊混乱的印象。

教师在备课中如何掌握有效设计教学流程的要点？环节一：提出问题。包括创设问题情境（生活情境和虚拟情境），教师要以新鲜、有趣的形式引发学生的好奇心和积极的学习情感。环节二：问题解决。

课堂教学要发挥学生的主动性，教师应当通过设计合理的启发、评价、矫正等教学策略，引导学生学会提问，鼓励积极思维，质疑问难；引导学生消除胆怯的心理因素，针对教材内容，敢于发表自己的看法，言之有理，能够自圆其说；引导学生学会讨论：讨论主题，了解题旨，筛选要点，找准目标，恰当表达，深入理解文本，完成教学任务。