特殊小数加减法的反思,特殊的小数加减法教案

带分数加减法教学反思8篇

1、带分数加减法教学反思篇1 ？异分母分数加减法》这节课，是在学生已掌握同分母分数加减法的基础上进行教学的，与上一节课有很多相似之处。重点是帮助学生理解和掌握异分母分数加减法的算理。 本课的设计体现了以下几个特点： 让学生在具体的情境中学习数学。 计算教学是枯燥乏味的。

2、数与代数：包括第一单元倍数与因数、第三单元分数第四单元分数加减法。 空间与图形：包括第二单元图形的面积（一）、第五单元图形的面积（二）。 统计与概率：包括第六单元可能性的大小。 综合应用的内容整合数与代数、空间与图形和统计与概率三个领域内容分散编排。

3、收集教师新课改教学论文、典型案例和教学反思等，参加区评比，参加新课改总结活动。 配合学校开展校级青年教师课堂教学评比活动。 参加区片级数学特色教研活动。 学生活动：一年级20以内加减法口算比赛，五年级《了解周围的家庭》调查活动。 元月份： 各备课组制定期末复习计划，组织好期末复习工作。

4、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义。

5、教学目标：学生比较系统的、牢固的掌握自然数、整数、分数、小数、百分数、负数的意义，以及他们之间的联系和区别。使学生掌握十进制计数法。培养、提高学生的学习能力和兴趣。教学重点：掌握自然数、整数、分数、小数、百分数的意义。教学难点：分数、小数、百分数的意义。教具准备：整数和小数数位的顺序表。

《100以内数的认识—数数》教学反思

《100以内数的认识—数数》教学反思【1】 100以内数的认识是一年级数学下册第一单元的内容。在整个数的学习体系中具有比较重要的位置。是对“20以内数的认识”的延伸，同时也为100以内数的加减法的学习打下算理基础。学生在平时的生活中对100以内的数有着广泛的接触。

以内数的认识是在学生学习了20以内数的认识的基础上，进一步学习100以内数的数数和数的组成，主要是结合学生日常生活的具体情境使学生感知100以内数有多少，体会它们与以前学过的20以内数的不同，同时培养学生的估计意识，体会数学与生活的密切联系，感受数学就在我们身边。

小学数学100以内数的认识教学反思（一）100以内数的认识是很重要的认数教学的内容，不仅是学习100以内数计算的基础，也是认识更大的自然数的基础。学生在平日的生活中对100以内的数有很多的接触。

本单元的教学内容是100以内数的认识，包括数数、数的组成、数位的含义、数的顺序和比较大小以及整十数加一位数和相应的减法。

教学目标： 能够运用不同的方法正确地数出数量在100以内的物体的个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的。感受100有多少，建立数的概念，初步认识计数单位百、知道10个一是10个十是百。

以游戏的形式教学，非常适合低年级的认知规律和年龄特征 在开始学习新课时，我设计了一个分两大组进行比赛的游戏，激起学生的学习兴趣和竞争意识。