x小数的意义教学反思,小数的意义课后反思

小学生数的认识怎样教学

用表示鹅的手向上抬高做出增加的动作，表示比另一个多了就需要给鸡增加，帮助孩子理解计算比原来数多的量应该在原来数的基础上增加。理解能力的发展是学生智力发展的核心，也是智力发展的重要标志。因此，在小学数学课堂教学中要充分挖掘教材，有机地训练和培养学生的思维能力，提高学生的数学素养。

-6岁是孩子黄金学习敏感期，如果家长能好好地抓住这个阶段，利用孩子的敏感期进行数感的训练，就可以为孩子进入小学数学学习阶段打下坚实基础。首先，什么是数感？家长必须搞清楚 数感是指个体对于数字和数学概念的理解、感知和运用能力。

数学课程标准在总目标中提出，要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。《数学课程标准》（讨论稿）第一次明确地把数感作为小学生数学学习的目标提了出来，这对每个小学数学教师来说，如何理解数感，如何在教学过程中帮助学生建立数感，是值得研究和思考的问题。