如何正确理解信息技术与课程整合的概念 信息技术与课程整合的起源虽然难以追溯，但其概念可追溯至课程整合。课程整合源自英语的integrative，意指将多个元素融合为整体。它涵盖了课程设计、目标设定、教学策略和评价等多个层面，强调用整体和联系的观点处理教育中的各种因素关系，有时特指将孤立的课程内容综合起来。信息技术与课程整合实质上就是一种基于信息技术的课程研制理论和实践，通过信息技术与课程的互动性双向整合，进而使信息文化与人的学习生活整合...